Психолого-педагогическое образование БАКАЛАВР

Портрет выпускника

Широкий диапазон функциональных обязанностей педагога-психолога в образовательных учреждениях или специализированных центрах включает в себя следующие формы работы:

просвещение, профилактику, консультирование, первичный прием, диагностическое обследование, семейное консультирование и коррекционно-развивающую деятельность.

Профессиональная деятельность психолога в сфере образования ориентирована на:

• диагностику психического состояния детей и сохранение их душевного, соматического (телесного) и социального здоровья;
• проведение мероприятий, способствующих индивидуальной коррекции поведенческих особенностей обучающихся и воспитанников и других отклонений психологического спектра;
• обеспечение гармоничного личностного развития детей;
• социальную адаптацию детского контингента;
• оказание психологической помощи детям и их родителям.

Педагог-психолог образовательных (дошкольных, школьных и т.д.) учреждений, социально-реабилитационных центров, интернатов должен знать:

• основные законы РФ, связанные с защитой детства и правами ребенка; Всеобщую декларацию прав человека; Конвенцию о правах ребенка;
• общую психологию, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную и семейную психологию, патопсихологию, психосоматику;
• основы дефектологии, нейропсихологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации и психологии труда, психодиагностики, диагностики и коррекции;
• методы и приемы психологического консультирования, активного обучения детей;
• нормативные документы в области обучения, здравоохранения, занятости детей, их социальной защиты;
• структуру социальных служб, педагогических и медицинских учреждений для осуществления согласованных действий по работе с ребенком;
• технологии групповой психологической работы, методики проведения социально-психологического тренинга; техники индивидуальной и групповой профессиональной консультации.

Должен уметь:

• осуществлять сбор и анализ объективной информации о конкретном ребенке или группе детей (диагностика различного назначения);
• находить способы выхода из проблемной ситуации, основываясь на научных знаниях по психологии и смежным дисциплинам;
• проводить консультации и тренинги, оказывать первичную психологическую поддержку в форме беседы;
• информировать родителей или опекунов о возможных формах психологической, медицинской, социальной и педагогической помощи, а также способах ее получения;
• вести необходимую документацию по установленной форме (индивидуальную карту ребенка с указанием особенностей структуры личности, уровня развития интеллектуальных возможностей, свойств эмоциональной сферы, возможных девиантных расстройствах и т.д.);
• составлять программу психолого-педагогической помощи с учетом результатов проведенной диагностики;
• содействовать развитию позитивной Я-концепции ребенка, формированию у него чувства уверенности в себе, адекватной самооценки,  коммуникативных навыков и умения ориентироваться в различных ситуациях;
• разрабатывать программу повышения социально-психологической компетентности родителей и опекунов с применением комплекса современных методик и технологий.

Качества личности, которые помогут наиболее успешно ориентироваться в профессионально значимых ситуациях:

• наличие интереса к личности другого человека, уважение его индивидуальности, эмпатия (способность сопереживать эмоциональному состоянию другого человека);
• стрессоустойчивость;
• высокий интеллект;
• склонность к исследовательской и творческой деятельности;
• обаяние;
• развитые коммуникативные навыки;
• умение слушать;
• толерантность (терпимость к другому, принятие человека без агрессии и раздражения);
• гибкость мышления (способность находить решение в ситуациях неопределенности, предлагать несколько решений одной задачи), открытость новому;
• самоконтроль и склонность к рефлексии (анализ собственного поведения и переживаний);
• словесно-логическое, образное и абстрактно-символическое мышление;
• хорошая логическая и эмоциональная память;
• быстрая переключаемость и одновременная способность глубоко проникать в суть проблемы.

История

Интерес к ребенку существовал с момента зарождения человеческого общества, однако предметом научного познания детство, как отдельный и самоценный период в жизни развития каждого человека, стало относительно недавно.

⬇ Подробнее

Возможность получения качественного профессионального образования

В МЕЖДУНАРОДНОЙ ПОЛИЦЕЙСКОЙ АКАДЕМИИ ВПА готовят бакалавров данного направления. Команда преподавателей с огромным опытом обучения поможет будущим психологам в сфере образования получить необходимые знания, умения и навыки для успешного решения профессиональных задач. Выпускники смогут приступить к работе в качестве психологов сразу после окончания вуза. Обучающиеся получат бесценный опыт участия в интересных мероприятиях. На сайте можно ознакомиться с более подробной информацией о формах и сроках обучения и преподаваемых дисциплинах.